1、是优化我国人才培养模式的客观需要
 

　　目前,社会对职业技术人才的需求较旺盛，已经有超过理论知识人才需求的趋势,原有的教育模式重理论、轻实践的特征导致我国人才培养的结构性失衡，必须逐步进行改革和完善。

　　成人高等教育适应这一需求,取消成人脱产教育,并把这部分生源推向高职高专学校，以及人才培养质量较好的各类普通高校，以解决结构性失衡问题。
 

　　2、是提高我国高等教育质量的必然结果

　　目前进入普通高等学校学习已不是十分困难的事情，这就导致成教生源相对大量萎缩和质量下降，加上一些高校一向把举办脱产成人高等教育作为其弥补经费不足的途径。为吸引和招收更多只想获得文凭的考生,一些高校降低毕业标准，上课和考试流于形式，造成成教毕业生教育质量不断下滑。而且由于成人高等脱产教育才兴起几年，对学生教育、教学管理的探索与实践很不成熟。并且我国成人高等教育各学校、各专业课程设置基本上与普通高校相同，人才培养质量远远落后与社会期望。因此，人们认为，成人高等脱产教育培养的学生，是中国普通高等教育中的“降格生”，因而，取消成人高等脱产教育是提高高等教育质量的必然结果。


       3.是教育市场自发选择的结果

       进入成人高考脱产学习的本、专科学生大多是高校扩招后的落榜生,这些人的知识基础和学习态度与以前的成教生相比总体上已有了很大的区别,这大大增加了教学的难度;还有,从师资来看,部分高校用于成教的教师则少得可怜,这严重影响了毕业生的质量;长期以来,我国成人高等教育毕业文凭与普通高校毕业文凭至少在政策层面上是完全对等的。

       目前我国已经建立并不断完善了社会主义市场经济体制,市场经济要求各种人才参与市场竞争,优胜劣汰,由于我国脱产成人高等教育存在着这样或是那样的质量问题,因而在市场竞争大潮中,已经不能够满足要求,人才的价值(附加值)比较低,被淘汰是市场选择的必然结果。

 

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